CONTEÚDO DA APOSTILA

Temas Educacionais e Pedagógicos: História da educação brasileira: do Movimento dos Pioneiro da Educação aos dias atuais. Lei federal nº 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei federal nº 10.639/2003, inclui no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Africana”. Lei federal nº 11.645/2008, inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Planos Nacionais de Educação: 2001 -2010; 2014 – 2025 e 2026 – 2036. Estrutura e funcionamento da educação básica. Tendências pedagógicas contemporâneas. Gestão democrática da escola pública. Projeto Político Pedagógico. A didática e o processo de ensino e aprendizagem. Organização do processo didático: planejamento, estratégias e metodologias, avaliação. A sala de aula como espaço de aprendizagem. A didática como fundamento epistemológico do fazer docente. Planejamento de curso, unidade e aula: elementos estruturantes. Principais teorias da aprendizagem.  Inatismo, comportamentalismo, behaviorismo, interacionismo, cognitivismo. As bases empíricas, metodológicas e epistemológicas das diversas teorias de aprendizagem. Psicologia do desenvolvimento: aspectos históricos e biopsicossociais. Temas contemporâneos: bullying, relações étnico-raciais, educação especial, educação ambiental, protagonismo juvenil. Base Nacional Comum Curricular (BNCC).  Fundamentos e princípios que orientam a BNCC. O ensino médio no contexto da educação básica. Organização curricular. Professor: formação e profissão. Base legal que orienta a formação docente. A pesquisa na prática docente.  A dimensão ética da profissão. Educação Integral em Tempo Integral no Ensino Médio. Marcos legais sobre Educação Integral. Currículo e Educação Integral. Itinerários Formativos. Avaliações em externas em larga escala na educação básica. Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica (Spaece). Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa). Políticas de equidade no escopo do PNE 2026- 2026. Documento Curricular Referencial do Ceará: Ensino Médio (https://www.cev.uece.br/wp-content/uploads/2026/07/dcrc_completo_v14_09_2021.pdf).

Administração Pública: Administração Pública: conceitos, princípios constitucionais e legais aplicáveis à Administração Pública; Evolução histórica das reformas administrativas no Brasil; Modelos da Administração Pública: patrimonialismo, burocrático e gerencial; Administração Pública na Constituição brasileira atual: disposições gerais e servidores públicos; Normas básicas sobre o processo administrativo no âmbito da Administração Federal, Lei nº 9.784, de 29 de janeiro de 1999; Organização e divisão da Administração Pública: diferença entre órgãos, fundos e entidades integrantes da Administração Púbica brasileira; Características e entidades da Administração Direta e Indireta; Controle da Administração Pública: controle administrativo e controle legislativo; Poderes da Administração Pública: poder vinculado, poder discricionário, poder normativo, poder hierárquico, poder disciplinar e poder de polícia; Plano Nacional de Educação: Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026. Estrutura Organizacional do Governo do Estado do Ceará: Modelo de Gestão do Poder Executivo do Estado do Ceará e Guia Modelagem de Estrutura Organizacional (2ª edição, julho 2021); Código de Ética e Conduta Administração Pública do Estado do Ceará; Estatuto dos Servidores do Estado do Ceará.

Língua Portuguesa:  Compreensão e interpretação de textos. Fatores de textualidade. Tipologias textuais Gêneros discursivos/textuais. Ortografia oficial. Acentuação gráfica. Emprego das classes gramaticais. Formação e estrutura das palavras. Emprego do sinal indicativo de crase. Relações de coordenação e subordinação na construção dos sentidos. Relações sintáticas na organização da oração e do período. Pontuação. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Significação das palavras. Funções da linguagem.

Leitura e Interpretação de Dados e Indicadores Educacionais: Indicadores educacionais: O que são e para que servem; Indicadores e índices no campo da política educacional; Indicadores educacionais calculados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep); Indicadores escolares, indicadores docentes e indicadores discentes; Indicadores de desempenho dos estudantes: Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece); Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb); Exame Nacional do Ensino Médio (Enem); Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa); Leitura e interpretação de dados apresentados em formatos variados; Resolução de problemas com uso de estatísticas descritivas. 

Conhecimentos Específicos: Sociologia Clássica: elementos históricos, políticos e sociais do surgimento da Sociologia; a Sociologia como ciência; o pensamento de Émile Durkheim, Karl Marx e Max Weber: divergências e contribuições comuns para a constituição da Sociologia como Ciência; o desenvolvimento do capitalismo e os impactos no mundo do trabalho; estrutura, estratificação e desigualdade social; abordagens objetivista e subjetivista na formação e na análise sociológica clássica; entre o empiricismo e o racionalismo: rupturas do pensamento sociológico clássico na construção de uma ciência histórica dos fatos e da compreensão do social. Cultura, sociedade e poder: diversidade cultural e identidade; Antropologia e trabalho de campo; etnocentrismo, relativismo cultural e diversidade; Etnologia Indígena no Brasil; raça, etnia e relações étnico-raciais; multiculturalismo e interculturalidade; formação sociopolítica do Estado moderno: poder, dominação, instituições e organização social; Estado: conceito, estrutura e tipos. Sociologia contemporânea: abordagens teóricas da Sociologia contemporânea: principais correntes, autores e pressupostos teórico-metodológicos; globalização, tecnologias, consumo e desigualdades sociais; as cidades e os processos de urbanização; cidadania, ética e direitos Humanos; movimentos sociais e democracia; sociedade e meio ambiente: o desenvolvimento e os impactos socioambientais; construções sociais de gênero, sexualidade, identidade e diferenças sociais; desigualdade de Gênero, sexismo, misoginia e violência; violência urbana e segurança pública na sociedade brasileira contemporânea; cultura e consumo; migração, xenofobia e exclusão social; comunicação, mídia e ideologia; envelhecimento e etarismo; abordagens sociológicas na perspectiva pós-colonial; o pensamento pós-colonial e a Sociologia na América Latina; movimentos sociais no campo e a questão agrária e agrícola na atualidade; Sociologia das Juventudes: perspectivas sociológicas de análises e desafios atuais. As Ciências Sociais na Educação Básica: a Sociologia da educação e suas diferentes perspectivas de análise; LDB (Lei nº 9.394/1996): Princípios, fins da educação nacional, diretrizes para o Ensino Médio e formação docente; reformas recentes do Ensino Médio e seus impactos no currículo e no ensino de Sociologia (Lei nº 14.945/2024); as juventudes nas escolas: diversidade e protagonismo; o ensino da Sociologia e a inclusão de pessoas com deficiência; a escola e o enfrentamento do racismo estrutural; diversidade sexual, gênero e relações sociais no ambiente escolar: desafios sociológicos para a educação; o capacitismo na escola; o bullying na perspectiva de uma análise social das desigualdades; Educação do campo e educação no campo: perspectivas de análises; a Base Nacional Comum Curricular - BNCC e os desafios para o ensino das Ciências Humanas e da Sociologia; o ensino da Sociologia em tempos de IA (Inteligência Artificial): usos e desafios na educação; metodologias do Ensino de Sociologia: abordagens antropológicas e sociológicas no Ensino Médio e produção de conhecimento na escola; o uso do livro didático no ensino de Sociologia: potencialidades e limites atuais. Sociologia Brasileira: o pensamento de Sérgio Buarque de Holanda, Gilberto Freyre, Florestan Fernandes, Guerreiro Ramos e Caio Prado Júnior; o racismo estrutural no Brasil em sua formação histórica e atual; o sindicalismo no Brasil e sua contribuição na construção da nação; Nordeste e Nordestes no contexto nacional: desenvolvimento econômico, culturas e religiosidades; política, religião e os desafios do Estado laico no Brasil.