CONTEÚDO DA APOSTILA

Temas Educacionais e Pedagógicos: História da educação brasileira: do Movimento dos Pioneiro da Educação aos dias atuais. Lei federal nº 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei federal nº 10.639/2003, inclui no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Africana”. Lei federal nº 11.645/2008, inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Planos Nacionais de Educação: 2001 -2010; 2014 – 2025 e 2026 – 2036. Estrutura e funcionamento da educação básica. Tendências pedagógicas contemporâneas. Gestão democrática da escola pública. Projeto Político Pedagógico. A didática e o processo de ensino e aprendizagem. Organização do processo didático: planejamento, estratégias e metodologias, avaliação. A sala de aula como espaço de aprendizagem. A didática como fundamento epistemológico do fazer docente. Planejamento de curso, unidade e aula: elementos estruturantes. Principais teorias da aprendizagem.  Inatismo, comportamentalismo, behaviorismo, interacionismo, cognitivismo. As bases empíricas, metodológicas e epistemológicas das diversas teorias de aprendizagem. Psicologia do desenvolvimento: aspectos históricos e biopsicossociais. Temas contemporâneos: bullying, relações étnico-raciais, educação especial, educação ambiental, protagonismo juvenil. Base Nacional Comum Curricular (BNCC).  Fundamentos e princípios que orientam a BNCC. O ensino médio no contexto da educação básica. Organização curricular. Professor: formação e profissão. Base legal que orienta a formação docente. A pesquisa na prática docente.  A dimensão ética da profissão. Educação Integral em Tempo Integral no Ensino Médio. Marcos legais sobre Educação Integral. Currículo e Educação Integral. Itinerários Formativos. Avaliações em externas em larga escala na educação básica. Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica (Spaece). Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa). Políticas de equidade no escopo do PNE 2026- 2026. Documento Curricular Referencial do Ceará: Ensino Médio (https://www.cev.uece.br/wp-content/uploads/2026/07/dcrc_completo_v14_09_2021.pdf).

Administração Pública: Administração Pública: conceitos, princípios constitucionais e legais aplicáveis à Administração Pública; Evolução histórica das reformas administrativas no Brasil; Modelos da Administração Pública: patrimonialismo, burocrático e gerencial; Administração Pública na Constituição brasileira atual: disposições gerais e servidores públicos; Normas básicas sobre o processo administrativo no âmbito da Administração Federal, Lei nº 9.784, de 29 de janeiro de 1999; Organização e divisão da Administração Pública: diferença entre órgãos, fundos e entidades integrantes da Administração Púbica brasileira; Características e entidades da Administração Direta e Indireta; Controle da Administração Pública: controle administrativo e controle legislativo; Poderes da Administração Pública: poder vinculado, poder discricionário, poder normativo, poder hierárquico, poder disciplinar e poder de polícia; Plano Nacional de Educação: Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026. Estrutura Organizacional do Governo do Estado do Ceará: Modelo de Gestão do Poder Executivo do Estado do Ceará e Guia Modelagem de Estrutura Organizacional (2ª edição, julho 2021); Código de Ética e Conduta Administração Pública do Estado do Ceará; Estatuto dos Servidores do Estado do Ceará.

Língua Portuguesa:  Compreensão e interpretação de textos. Fatores de textualidade. Tipologias textuais Gêneros discursivos/textuais. Ortografia oficial. Acentuação gráfica. Emprego das classes gramaticais. Formação e estrutura das palavras. Emprego do sinal indicativo de crase. Relações de coordenação e subordinação na construção dos sentidos. Relações sintáticas na organização da oração e do período. Pontuação. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Significação das palavras. Funções da linguagem.

Leitura e Interpretação de Dados e Indicadores Educacionais: Indicadores educacionais: O que são e para que servem; Indicadores e índices no campo da política educacional; Indicadores educacionais calculados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep); Indicadores escolares, indicadores docentes e indicadores discentes; Indicadores de desempenho dos estudantes: Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece); Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb); Exame Nacional do Ensino Médio (Enem); Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa); Leitura e interpretação de dados apresentados em formatos variados; Resolução de problemas com uso de estatísticas descritivas. 

Conhecimentos Específicos: Concepções do pensamento geográfico e sua influência no ensino da Geografia: Conceitos fundamentais, principais correntes teóricas e princípios meto- dológicos; Abordagens teóricas e metodológicas no ensino da Geografia: metodologias ativas, alfabetização cartográfica digital e o raciocínio geográfico (analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem); O meio ambiente: relações entre estrutura geológica, relevo, clima, hidrografia, vegetação e solos na formação das paisagens e sua discussão no ensino de geografia; As grandes paisagens naturais no mundo e no Brasil; Degradação do meio-ambiente, conservação dos recursos naturais e mudanças climáticas; O processo de desertificação no Nordeste; A gestão de recursos hídricos (Interligação do Rio São Francisco) e o potencial das energias renováveis (eólica e solar/hidrogênio verde). Políticas Ambientais, o Acordo de Paris e a Agenda 2030 (ODS); Geopolítica no Século XXI e o ensino de geografia;  As corporações e os agentes hegemônicos da produção do espaço;  Multi- polaridade (ascensão da China), conflitos contemporâneos (Rússia-Ucrânia, Oriente Médio) e a Indústria; Globalização, mundialização e fragmentação: Sul Global; América Latina; América Anglo-Saxônica. A economia mundial e do Brasil; Energia e Transporte; Agricultura familiar, agroecologia e reforma agrária; Trabalho, renda e desigualdades socioeconômicas; A população e as formas de ocupação do espaço: Os contrastes regionais do Brasil; Transição demográfica brasileira atual; Fluxos migratórios e refugiados; Urbanização e metropolização no ensino de Geografia; Conceitos como cidades inteligentes, gentrificação e a segregação socioespacial nas metrópoles.  A questão urbana: contrastes regionais; a problemática nordestina no contexto nacional; Geografia Regional: o Ceará em destaque. Economia Regional: O Porto do Pecém, o Distrito Industrial de Maracanaú e o agronegócio no Vale do Jaguaribe. Dinâmica Territorial: A organização do espaço cearense e as políticas de desenvolvimento regional. Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Documento Curricular Referencial do Ceará (DCRC) para o Ensino Médio. Aspectos avaliativos no Ensino da Geografia.