CONTEÚDO DA APOSTILA

Língua Portuguesa: Leitura, compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros. Identificação de tema, finalidade, tese, argumentos, informações explícitas e implícitas, inferências, pressupostos, ponto de vista e efeitos de sentido. Coerência, coesão, progressão temática, referenciação e relações lógico-semânticas. Significação de palavras e expressões no contexto; sinonímia, antonímia, polissemia, ambiguidade, denotação, conotação e linguagem figurada. Classes de palavras e seus empregos; flexão nominal e verbal; tempos e modos verbais; concordância; regência; colocação pronominal; crase; termos da oração; período simples e composto; coordenação e subordinação. Pontuação e efeitos de sentido. Ortografia oficial,  acentuação e uso dos porquês. Variação linguística, norma-padrão e adequação às situações comunicativas. Reescrita de frases e parágrafos com preservação do sentido e da correção gramatical.

Matemática e Raciocínio Lógico: Resolução de situações-problema envolvendo números naturais, inteiros, racionais e reais; operações, frações, números decimais, divisibilidade, múltiplos e divisores. Razão, proporção, regra de três simples e porcentagem. Grandezas e medidas; conversão de unidades; perímetro, área e volume em situações usuais. Leitura e interpretação de informações apresentadas em tabelas, gráficos e quadros; média aritmética e noções de probabilidade. Sequências, regularidades e padrões. Proposições, conectivos, negação e conclusão lógica. Raciocínio numérico, verbal e lógico aplicado a situações cotidianas.

Conhecimentos Gerais: História e formação territorial do Município de Mogi Mirim. Aspectos geográficos e demográficos. Organização políticoadministrativa municipal. Estrutura básica da Administração Pública municipal. Símbolos oficiais do Município.

Legislação Educacional e Municipal: Direito à educação e deveres do Estado, da família e da sociedade. Princípios e fins da educação nacional. Organização da Educação Básica; incumbências dos sistemas de ensino, das unidades escolares e dos docentes. Gestão democrática e valorização dos profissionais da educação. Proteção integral da criança e do adolescente; direito à educação, à convivência, ao respeito e à proteção contra violências. Educação inclusiva, acessibilidade, Atendimento Educacional Especializado e direitos das pessoas com deficiência e com transtorno do espectro autista. Educação das relações étnico-raciais. Prevenção da intimidação sistemática, primeiros socorros, uso responsável de tecnologias e proteção de dados no ambiente escolar. Plano Nacional de Educação. Organização do Sistema Municipal de Ensino, Estatuto do Magistério, atribuições dos empregos e documentos curriculares da Rede Municipal de Ensino de Mogi Mirim.

Conhecimentos Pedagógicos: Fundamentos históricos, filosóficos, sociológicos e psicológicos da educação. Função social da escola pública, direito à educação, equidade, diversidade e justiça social. Concepções de infância, adolescência, aprendizagem, desenvolvimento e conhecimento; contribuições de Piaget, Vygotsky, Wallon e Ausubel. Currículo, cultura e território; currículo formal, real e oculto; BNCC e Currículo de Mogi Mirim; competências, habilidades, direitos de aprendizagem, campos de experiências, áreas do conhecimento e componentes curriculares. Interdisciplinaridade, contextualização, transversalidade e educação integral. Didática e organização do trabalho pedagógico: objetivos, conteúdos, metodologias, recursos e avaliação. Planejamento, plano de ensino, plano de aula, projetos, sequências didáticas, situações de aprendizagem e Projeto PolíticoPedagógico. Mediação, conhecimentos prévios, problematização, investigação, resolução de problemas, ludicidade, múltiplas linguagens e práticas colaborativas. Alfabetização, letramento, numeramento e multiletramentos. Tecnologias digitais, educação midiática, pensamento crítico, autoria, cidadania e segurança digital. Avaliação diagnóstica, formativa e somativa; critérios, instrumentos, registros, devolutivas, recuperação contínua, recomposição das aprendizagens, replanejamento e uso pedagógico dos resultados. Gestão democrática, trabalho coletivo, formação continuada e relação escola-famíliacomunidade. Educação inclusiva e Educação Especial na perspectiva inclusiva; AEE, acessibilidade, Desenho Universal para a Aprendizagem, adaptações razoáveis, tecnologias assistivas, avaliação inclusiva e ensino colaborativo. Diversidade étnicoracial, cultural, religiosa, linguística, territorial e socioeconômica; direitos humanos, educação ambiental e cultura de paz. Clima escolar, autoridade pedagógica, gestão da sala de aula, indisciplina e mediação de conflitos. Proteção integral, prevenção das violências, busca ativa, permanência e enfrentamento da exclusão escolar. Limites da atuação docente diante de diagnósticos clínicos e encaminhamentos especializados.

Conhecimentos Específicos: Fundamentos históricos, legais e pedagógicos da educação de pessoas surdas e com deficiência auditiva. Perspectivas clínica, socioantropológica e cultural; identidade, cultura e comunidade surda. Libras: aspectos linguísticos, gramaticais, discursivos e socioculturais. Aquisição de Libras como primeira língua e Língua Portuguesa escrita como segunda língua. Educação bilíngue de surdos. Papéis do professor, professor bilíngue, instrutor surdo e tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa. Desenvolvimento linguístico, cognitivo, social e educacional. Avaliação pedagógica e funcional; identificação de barreiras à comunicação, à participação e à aprendizagem; planejamento individualizado; estratégias visuais; produção e adaptação de materiais; legendas, tecnologias assistivas e recursos de acessibilidade. AEE, Plano de AEE e Plano Educacional Individualizado, quando adotado pela Rede; articulação entre sala comum e atendimento especializado; avaliação inclusiva; acompanhamento da aprendizagem; trabalho colaborativo com docentes, família e equipe multiprofissional; surdocegueira e comunicação alternativa.